quarta-feira, 3 de dezembro de 2008

Machado (eternamente) de Assis

PROJETO DE LITERATURA

No dia 07 de novembro último, foi realizada pelos alunos do 3º ano do ensino médio (noturno), no auditório do Colégio Estadual Pe. Mello, a culminância do Projeto de Literatura “Machado de Assis – Centenário de Morte”.
Fruto de um trabalho de pesquisa exaustivo, durante dois meses, os alunos fizeram uma bela e consistente apresentação, em que reuniram criatividade e conhecimento. Em trajes de gala, apresentaram a biografia do autor homenageado de forma lúdica; encenaram trecho da polêmica obra “Dom Casmurro”; declamaram; representaram o conto “Um Apólogo”; apresentaram um desfile com as principais personagens das obras mais conhecidas de Machado de Assis; e o desfecho foi com a declamação por uma aluna do famoso soneto “A Carolina”, que posteriormente foi cantado pelo aluno que magistralmente o musicou.
O Projeto de Literatura é desenvolvido todos os anos em nosso educandário com a finalidade de aplicar as competências e habilidades dos educandos, bem como interagir com sua família no dia da culminância, principalmente.

Machado (eternamente) de Assis - Edson Lobo Teixeira

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Em tempos de “internetês” e de violência urbana – mais precisamente nos morros do Rio de Janeiro –, a importância de Machado de Assis um século depois de sua morte é pujante, uma vez que a sua vida e a sua obra servem de paradigma em qualquer época.
As competições do século XXI, a profusão de informações, os acelerados avanços tecnológicos e toda essa violência sem sentido nos impingem um inevitável estresse, quando não, uma funesta depressão. É aí que entram os livros de auto-ajuda – tão requisitados atualmente. Eles são para muitos a tábua de salvação (muitas das vezes inócuas!). Se lermos a biografia do moleque baleiro, que se tornou fundador e presidente perpétuo da Academia Brasileira de Letras, encontraremos um roteiro real que poderia ocasionar um desfecho infeliz: nasceu no morro, franzino e doentio; o pai era mulato, a mãe, portuguesa; ainda pequeno, perde a mãe; o pai casa-se novamente e, por felicidade, a madrasta era boa; logo depois morre o pai; Machado ficou sob os cuidados da madrasta e para sobrevivência vendia balas e doces na porta dos colégios que não podia freqüentar.
Todavia, o menino do morro, com seus parcos conhecimentos adquiridos numa escolinha da redondeza, conseguiu, com muito esforço e ajuda de terceiros, uma vasta cultura de causar inveja a qualquer membro das famílias abastadas. Foi um autodidata! Fez de tudo na vida: de operário de gráfica a escriturário de repartição pública. Casou-se com a mulher amada – Carolina.
Sua vida iniciou-se à margem da sociedade, entretanto não se tornou um marginal. Conquistou o respeito e o prestígio social. Foi um homem completo... Ou quase: “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de nossa miséria” – é o lamentável desabafo de Brás Cubas (ou de seu criador?), ao encerrar suas memórias.
No âmbito cultural, a obra machadiana permanece até hoje devido ao seu sublime talento na arte da palavra, o que originou a criação de uma galeria de personagens que fascinam e instigam todas as gerações.
A sua genialidade é refletida no seu estilo próprio, que o transformou no melhor prosador de nossas letras. A criação do romance psicológico, por exemplo, proporcionou ao leitor acompanhar o amadurecimento da personagem ao longo da narrativa, ficando esta para o segundo plano. Privilegiou o mundo interior sobre o exterior. Foi um adeus à linearidade do enredo, muito a gosto dos românticos.
A expressão machadiana é sóbria. Não usa o registro oral, usa o registro formal, uma linguagem escorreita, no padrão formal, embora preserve a simplicidade na riqueza da linguagem. É conveniente que qualquer escritor incipiente ou não leia Machado de Assis a fim de que possa conhecer um rico universo literário, que revolucionou uma época e ainda se conserva cativante, pois continua suscitando debates reflexivos e polêmicos como a traição (?) de Capitu, em Dom Casmurro.
O autor de Quincas Borba foi ambíguo, irônico, sutil e se utilizou do humor negro para fazer refletir em vez de rir. Perito em tecer histórias que galgam o tempo, foi autor múltiplo, inventivo e original, um verdadeiro bruxo, como carinhosamente fora chamado por Carlos Drummond de Andrade. Um bruxo beletrista que jamais cairá no oblívio!
Machado (eternamente) de Assis porque a sua trajetória de vida e literária transcende as eras. Peculiaridades de gênio! Por conseguinte, corroboram as palavras do crítico e historiador francês Gustave Lanson: “O gênio é sempre de seu século, mas sempre o ultrapassa; os medíocres são inteiramente de seu século, estão sempre na temperatura de seu meio, no nível de seu público”.

segunda-feira, 1 de dezembro de 2008

Seminário dos Cursos Técnicos da Área de Gestão

Foi realizado nos dias 17, 18 e 19 de novembro de 2008 o Seminário dos Cursos Técnicos da Área de Gestão do CEPM.
Palestrantes:
17/11 - Marcione Dutra Baptista Borges, com o tema "Mercado de Trabalho"
18/11 - Roney Moraes Nogueira, com o tema " Marketing"
19/11 - A palestrante abordou a Lei Maria da Penha e do ECA
Este seminário tem como objetivo proporcionar aos alunos e professores dos Cursos Técnicos em Administração e Secretariado, um espaço para enriquecimento, aperfeiçoamento de conhecimentos do Mercado de Trabalho, Marketing e Direito, bem como uma reflexão profissional no universo globalizado, do qual somos a principal engrenagem.
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quarta-feira, 26 de novembro de 2008

NAPES - Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado

Os NAPES integram a estrutura básica da SEE/RJ, encarregados de implementar a política de inclusão dos alunos com deficiências na Rede Estadual de Ensino. Aqui em Bom Jesus do Itabapoana, o NAPES está lotado no C.E. Padre Mello,e sua equipe é composta por um coordenador e três professores orientadores, todos selecionados através de Curriculum realizado pela SEE/Coordenação de Educação Especial. Sua função de apoio é realizada de forma itinerante às escolas do ensino regular que atendam alunos com deficiências, incluídos nas classes comuns ou freqüentando classes especiais. Dentre todos os seus compromissos podemos citar:
- Contribuir para que haja uma educação mais justa e democrática, que atenda a todos, buscando modos de ensinar mais adequado e eficiente;
- Oferecer serviços e apoio pedagógico especializado aos professores que têm em suas classes alunos especiais como também dar apoio a alunos com deficiência;
- Promover cursos de formação continuada para professores e coordenadores pedagógicos das escolas da rede regular de ensino, fóruns, palestras e seminários focando sempre a inclusão;
Atualmente, o NAPES está capacitando professores no curso de LIBRAS, para dar atendimento a alunos portadores de deficiência auditiva.Este curso está sendo ministrado pela profª Clarissa, do Rio de Janeiro. O slide abaixo mostra alguns momentos deste curso.

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quarta-feira, 19 de novembro de 2008

Projeto de Inglês

Acontece todos os anos no C.E. Padre Mello o Projeto "Acting in English", orientado pela profª Cristina Scudino. Neste projeto, os alunos trabalham o Inglês de forma prazerosa e divertida, cantando (coral, solo), dançando, atuando (teatro), tocando, criando... O objetivo é fazer com que os alunos tenham contato com o idioma de forma concreta através de letras de músicas que eles ouvem e que são significativas para eles. Todos se envolvem neste projeto, realizando trabalhos maravilhosos, onde é possível perceber o rico potencial que cada aluno tem dentro de si.

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segunda-feira, 17 de novembro de 2008

Livro animado

"Dom Quixote" (Miguel de Cervantes)
Sobre a obra
Não há quem já não tenha ouvido falar de Dom Quixote, o célebre personagem que, enlouquecido pelos romances de cavalaria de uma Europa que estava saindo da Idade Média, decide se armar cavaleiro e ir combater as injustiças do mundo em nome de seu amor imaginário, Dulcinéia Del Toboso, e acompanhado de Sancho Pança, seu fiel escudeiro.
Considerado por muitos o melhor romance jamais escrito, consegue ser lírico e satírico ao mesmo tempo e sobrevive já há cinco séculos de idade.
Sucesso desde seu lançamento (cópias piratas circularam por toda a Espanha na época), o autor foi forçado a fazer uma continuação, pois enredos apócrifos com novas aventuras do personagem já tinham começado a surgir.


domingo, 9 de novembro de 2008

Laboratório de Informática do Colégio Padre Mello

O Laboratório de Informática oferece para você, professor do Colégio Estadual Padre Mello, o sistema operacional LINUX EDUCACIONAL com atividades e jogos para serem utilizados em diversas disciplinas e acreditamos que as suas aulas poderão ser mais dinâmicas e agradáveis tanto para você quanto para o seu aluno. Venha conferir!

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Família é responsável por 70% do desempenho escolar

O contexto familiar é responsável por 70% do desempenho escolar de um estudante, restando à escola e suas condições interferir, positiva ou negativamente, nos 30% restantes. A conclusão surgiu de uma revisão da literatura sobre desempenho escolar existente no Brasil realizada pela Fundação Itaú Social. O objetivo do trabalho foi orientar gestores a definir políticas públicas na área, tendo como base as evidências que aparecem nas pesquisas acadêmicas, esclarecendo resultados que, isolados, são muitas vezes conflitantes.
"Todas as pesquisas analisadas, nacionais e internacionais, mostram que a maior parte do desempenho escolar é explicada pelas características familiares do aluno. A educação é realmente um bem transmitido de geração para geração, tanto a boa quanto a má educação", explica Fabiana de Felício, responsável pelo estudo no Itaú Social e consultora do Ministério da Educação (MEC). "São fatores principais o nível de escolaridade do pai e da mãe, a renda familiar, o tipo de moradia e o acesso a bens culturais. Todo o resto acaba sendo derivado disso."
Segundo a pesquisadora, os levantamentos - feitos tendo como parâmetro os resultados em avaliações nacionais do MEC e os índices de aprovação e evasão - mostram que o aluno já chega à escola com diferenças que fazem com que ele tenha resultados maiores ou menores. Ou seja, sua condição e estrutura familiar já o colocam em vantagem ou desvantagem desde o início do ensino fundamental. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

quinta-feira, 6 de novembro de 2008

Ler nunca é demais

A leitura de jornais e revistas pode se tornar obrigatória em sala de aula. Se o projeto de lei for aprovado pelo Congresso, a partir da 5° série do ensino fundamental a leitura será usada como uma ferramenta multidisciplinar no processo de aprendizagem.

A leitura de jornais e revistas permite o aperfeiçoamento da própria leitura e da escrita. O hábito de ler pode ajudar no desempenho dos exames nacionais e no aprendizado em sala de aula. O material deverá ser fornecido pelo governo, que irá distribuir um exemplar de revista e jornal para cada três alunos.

Fonte: http://aprendiz.uol.com.br/content/uitidimowu.mmp


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Colégio Estadual Padre Mello

  • Av. Gov. Roberto SIlveira, 578 - Centro
  • Bom Jesus do Itabapoana, RJ
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